CLASE # 3 RETROALIMENTACION DE EL LIBRO DE ADRIANA GOYES

12/02/2018

Muchas en la vida asumimos que sabemos ciertas cosas, simplemente porque suponemos que su significado es literal, en los afanes de la vida, no nos sentamos a reflexionar acerca de esto, que pasamos sin darle ningún tipo de importancia, necesitamos ver el trasfondo de cada cosa, muchas veces las cosas no son lo que parecen y esto lo podemos contemplar en nuestra vida cotidiana, en nuestra vida académica, realmente veamos mas allá.

Tareas Voluntarias:

- Que es respirar? 

- Para que sirve respirar? 

- Porque es necesario?

DESARROLLO:

QUE ES RESPIRAR?

*respiración es la acción y efecto de respirar(absorber el aire, tomar parte de sus sustancias y expulsarlo, modificado). El término también se utiliza para nombrar al aire que se respira.Para los seres vivos aeróbicos, la respiración es un proceso fisiológico indispensable para la vida. Se trata de un sistema de intercambio de gases con el medio ambiente que puede llevarse a cabo de varias maneras (por vía pulmonar, branquial, cutánea, etc.).

Los seres humanos captan oxígeno a través de la inspiración y exhalan dióxido de carbono. Al momento del nacimiento, cuando el bebé es separado del cordón umbilical, el acto de respirar es la primera acción independiente del recién nacido. Cabe destacar que, si bien una persona puede pasar varios días sin comer o beber, no puede estar más de unos minutos sin respirar.

La expresión “sin respiración”, por otra parte, se utiliza para hacer referencia a un estado de gran asombro o impacto frente a un hecho o situación: “Las fotografías lo dejaron sin respiración”, “Cuando me apuntaron con el arma, me quedé sin respiración”.

Se conoce como respiración, por último, a la entrada y salida del aire de un lugar cerrado.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Definición de respirar 

obtenido de :https://definicion.de/respiracion/

PARA QUE SIRVE RESPIRAR?

*Una buena rutina de respiraciones implica respirar de forma suave, profunda, rítmica, fluida y placentera; nunca deberá forzarse. Si convertimos esta pauta en nuestra manera natural de hacerlo, obtendremos los siguientes beneficios para nuestra salud:

• Reducción del esfuerzo del corazón y la tensión arterial, mejora de la circulación sanguínea y disminución del riesgo de padecer enfermedades cardiacas.
• Incremento del número de glóbulos rojos, generando mayor oxigenación y cantidad de sangre, que ayuda a eliminar más fácilmente las toxinas de nuestro cuerpo.
• Aumento de la capacidad del organismo de asimilar y digerir los alimentos, mejora del tránsito gastrointestinal y un óptimo funcionamiento de los órganos abdominales debido a los movimientos masajeantes del diafragma durante la respiración.
• Mayor rejuvenecimiento de las glándulas y de la piel.
• Mejora del funcionamiento del sistema nervioso parasimpático: los latidos se reducen y los músculos se relajan. Todo ello se traduce en una buena actividad cerebral y mental, que repercute en nuestro estado de ánimo.
• Mejora de la elasticidad de los pulmones, que se vigorizan y se fortalecen, aumentando su capacidad potencial y resistencia ante el esfuerzo.
• El adecuado suministro de oxígeno ayuda a quemar más fácilmente las grasas, y proporciona un correcto nivel de alimento a los tejidos y glándulas.

Problemas derivados de una mala respiración

Sin darnos cuenta,adquirimos malos hábitos a la hora de respirar y después nos percatamos de sus negativos efectos en nuestra calidad de vida. Aprender a identificarlos es el primer paso. Para ello, aquí te resumimos los más frecuentes:

• Disminución de la capacidad pulmonar y torácica, reducción de la circulación sanguínea, pérdida de calor corporal y sobresfuerzo del corazón para enviar oxígeno.
• Resequedad en la boca, falta de oxigenación y acumulación de toxinas.
• Digestión pesada e irregular por problemas a la hora de hacer el metabolismo.
• Reducción de la regeneración de células y glándulas: envejecimiento prematuro.
• Deterioro del estado del sistema nervioso e inmunológico.
• Sensación de cansancio, fatiga, ansiedad, ahogo y malestar general. El cerebro es el órgano que consume más oxígeno, por ello una mala respiración puede ocasionar dolor de cabeza, somnolencia, aparición de pensamientos negativos o depresión.
• REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
• Web consultas 
• obtenido  
• de:https://www.webconsultas.com/belleza-y-bienestar/habitos-saludables/beneficios-de-respirar-correctamente-3568

PORQUE ES NECESARIO RESPIRAR?

La respiración es esencial para la vida. Sin ella no podríamos abastecernos de las cantidades de oxígeno necesarias para nuestra supervivencia. Pero al margen de esta función básica, la respiración puede tener otros beneficios.

La respiración es un acto mecánico que realizamos miles de veces a lo largo del día. Si lo hacemos de manera deficiente, nuestro organismo puede llegar a deteriorarse. Por el contrario, una correcta respiración contribuirá a que nos sintamos mejor física y psíquicamente.

En Occidente es relativamente reciente la atención prestada a la respiración como método anti estrés, y como práctica esencial para el buen funcionamiento corporal. A día de hoy, en nuestra sociedad, son mucho más conocidas y practicadas actividades como el Pilates, donde los ejercicios respiratorios son la base para una práctica adecuada.

• REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
• Akrostudio
• obtenido de: http://akrostudio.com/por-que-es-importante-respirar-bien/

• LIBRO ADRIANA GOYES
• IDEAS CLAVE:
• * Un lector debe tener una serie de características para poder entender y comprender el texto.
• * No es lo mismo entender que comprender.
• * si escribes y lees correctamente, te expresaras correctamente.
• * El leer y escribir hace que desarrolles varias competencias.

PREGUNTAS

1. ¿por qué a pesar de que nuestra lengua es infinita, de cierta manera ahorita en la actualidad se piensa que el lenguaje que utilizamos nos condiciona?
2. ¿por qué a pesar de poseer reglas y propiedades para la estructura de oraciones no hacemos uso de ellas?

• 
  
•  DISTINCIÓN ENTRE ENTENDER Y COMPRENDER

ENTENDER: Observar en un texto palabras, reconocerlas y asociarlas con su significado.

COMPRENDER: 

*Por que se escribe?

*Analizar

*Origen

*sentir

* vivir

*Apropiarse 

* solución 

AUTORES 

- Ferdinand de Seassure.

- Noam Chomsky.

- Dell Hymes. 

- Roman Jackobson.

Desarrollo

*Ferdinand de Seassure:

(Ginebra, 1857 - id., 1913) Lingüista suizo. Estudió sánscrito en Leipzig, bajo el influjo de la escuela de neogramáticos, que pretendía renovar los métodos del estudio de la gramática comparada. En 1879 publicó con éxito una Memoria sobre el sistema primitivo de las vocales en las lenguas indoeuropeas, y un año después leyó su tesis doctoral, Sobre el empleo del genitivo absoluto en sánscrito (1880), a partir de lo cual fue nombrado profesor de gramática comparada en la École des Hauts Études de París, y participó activamente en los trabajos de la Sociedad lingüística.

Ferdinand de Saussure

En 1891 regresó a Ginebra, donde fue profesor de sánscrito y, entre 1907 y 1910, de gramática comparada y de lingüística general. Fueron sus discípulos C. Bally y A. Séchehaye quienes publicaron su Curso de lingüística general (1916), una síntesis de sus tres últimos años como profesor extraída a partir de los apuntes de clase.

A pesar de que la repercusión de dicha obra no fue inmediata, sí resultó decisiva para el desarrollo de la lingüística en el siglo XX. A sus lecciones se deben una serie de distinciones fundamentales, tales como la de lengua (sistema ideal y social) y habla (realización concreta, individual), pero sobre todo su definición de signo como entidad psíquica formada por un significante y un significado, los cuales serían inseparables.

En efecto, la relación de significación debe pensarse a partir de una teoría del valor, es decir, que la posibilidad de remitir a algo fuera del lenguaje dependerá del sistema total de la lengua y de la relación formal de los términos entre sí. Esta idea está en la base del estructuralismo, teoría lingüística que conoció un gran auge en Francia durante las décadas de 1950 y 1960.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Biografías y vidas la enciclopedia Biográfica en linea 

obtenido de:https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/saussure.htm

* Noam Chomsky:



Noam Chomsky 
(1928/12/07 - Unknown)

Noam Chomsky 
Noam Avril Chomsky 

Lingüista estadounidense 



Nació el 7 de diciembre de 1928 en Philadelphia.

Hijo mayor de William Chomsky, un distinguido erudito judío Ashkenazi nacido en Ucrania que escapó a los Estados Unidos en 1913. Su madre fue la bielorrusa Elsie Simonofsky.

Su hermano menor, David Eli Chomsky, nació cinco años después que él. Fueron criados en un ambiente judío, aprendieron hebreo y a debatir las teorías políticas de sionismo; ya que su familia estaba influenciada por sionistas de izquierda como Ahad Haam.


Cursó estudios en la universidad de Pennsylvania, donde recibió las influencias de Zellig Harris. Doctorado en 1951, pasó cuatro años en Harvard (1951-55), mas adelante se trasladó a la universidad de Pennsylvania (1955).

Comenzó una larga carrera en la enseñanza en el Instituto de Tecnología de Massachusetts.

Reconocido como uno de los fundadores principales de la gramática transformacional-generativa, un sistema del análisis lingüístico que desafía a lingüística tradicional y relacionada con la filosofía, la lógica, y la psicolingüistica. El libro Estructuras sintácticas (1957) fue considerado como una revolución en la disciplina de la lingüística.

La teoría de Chomsky sugiere que cada elocución humana tiene dos estructuras: estructura superficial, el combinar superficial de las palabras, y de la "estructura profunda" que son reglas y mecanismos universales. En términos más prácticos, la teoría discute que los medios para adquirir un lenguaje sean naturales en todos los seres humanos y están accionados tan pronto como un niño comienza a aprender los fundamentos de un lenguaje.

Sus publicaciones lingüísticas más importantes son: Estructuras Sintácticas (1957), Aspectos de la teoría de la sintaxis (1965),The Sound Pattern of English (1968; con Morris Halle), Pensamientos y Lenguaje (1972),The Logical Structure of Linguistic Theory y Reflections on Language (ambas del año 1975). Language and Responsibility (1979) relaciona lengua y política. Entre los escritos políticos de Chomsky están: El poder americano y sus nuevos mandarines (1969).

Activista político, se caracterizó por sus críticas al capitalismo y a la política exterior de los Estados Unidos. En 1967, hizo su incursión en el activismo político con la oposición a la participación de Estados Unidos en la guerra de Vietnam y obteniendo reconocimiento gracias a su ensayo The Responsibility of Intellectuals. Asociado con la New Left, fue arrestado en varias ocasiones por su activismo contra la guerra. Chomsky desarrolló un modelo de propaganda crítica en los medios junto a Edward S. Herman. Tras retirase de la enseñanza, continuó con su activísimo dando su apoyo a Occupy y otros movimientos.

Estuvo casado con Carol Schatz Doris desde 1949 hasta su muerte en 2008. Tuvieron tres hijos: Aviva, Diane, y Harry. En 2014, se casó con Valeria Wasserman.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 

OBTENIDO DE: Buscar Biografias 

https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/1910/Noam%20Chomsky

DELL HYMES:

Portland, 1927) Sociolingüista y antropólogo estadounidense. Estudioso de la dimensión etnográfica del lenguaje, es autor de Pidginización y mestizaje de las lenguas (1971), Antropología radical (1973) y Fundamentos de sociolingüística(1974).

Dell Hathaway Hymes se educo en Reed College, estudio con David H. French, y se graduó en 1950, después de prestar servicio militar en Corea.Su trabajo en Estados unidos como decifrador le decidió a convertirse en lingüista. Hymes obtuvo su doctorado en la universidad de indiana en 1995, y luego encontro un puesto en la Universidad de Harvard.

Incluso en la juventud, tenia una buena reputacion como lingüista.Su disertacion, que preparo en un año, fue una gramatica  de la lengua Kathlamet, que se habla cerca de la desembocadura del rio columbia, y conocida principalmente por las obras de Franz Boas a finales del siglo XIX. Hymes estuvo en harvard durante cinco años, y se marcho en 1960 a la Universidad de california, Berkeley y luego ingreso al departamento de Antropologia de la Universidad de Pennsylvania en 1965. En 1972 entro en el departamento del folclore y se convirtio en decano de los estudios de Educacion en 1975.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 

obtenido de 

https://es.scribd.com/document/171889830/Dell-Hymes

ROMAN JAKOBSON

Roman Jakobson

(Moscú, 1896 - Boston, 1982) Lingüista y filólogo ruso. Antes de su graduación en 1918 participó en la creación del Círculo Lingüístico de Moscú (1915) y de la Sociedad para el Estudio del Lenguaje Poético de Leningrado ("Opoyaz", 1917), los dos principales centros de difusión del movimiento que posteriormente sería conocido como "formalismo ruso".

En estos ámbitos comenzó a ocuparse de los problemas del lenguaje, de la teoría del arte y de sus relaciones. A principios de los años veinte se trasladó a Praga (en 1923 fue nombrado allí profesor de filología rusa, y en 1937, en Brno, lo fue de literatura checa antigua), y publicó los resultados más interesantes de esta primera fase de sus estudios: La nueva poesía rusa, de 1921, y Sobre el verso checo, con particular referencia al verso ruso, de 1923.

En estos trabajos, sobre todo en el segundo, ya se afirmaba con claridad su visión de la poesía como un sistema lingüístico dominado por leyes específicas propias, en las que se confronta siempre una distinción entre elementos significativos y no significativos, y también el aprovechamiento de éstos con fines poéticos.

El interés por los fenómenos literarios será una constante de los estudios de Jakobson: en sus Observaciones sobre la prosa del poeta Pasternak, de 1935, destacó (posteriormente volvió a tratar estos temas en sus estudios sobre afasia) la relación global y dialéctica entre "metáfora" (similitud) y "metonimia" (contigüidad), dos directrices opuestas y complementarias fundadas en la bipolaridad del propio lenguaje, y en 1942 se ocupó de la poética en Versos desconocidos de Maiakovski.

En Closing statements: Linguistics and Poetics (1958) definió seis funciones del lenguaje, basándose en los factores constitutivos de cada proceso lingüístico: función "referencial", orientada al contexto, "emotiva" al emisor, "connotativa" al receptor, "fáctica" al contacto, "metalingüística" al código y "poética" al mensaje. La poética, como estudio de dicha función, debe considerarse parte integrante de la lingüística.

Ya en Praga, Jakobson había comenzado a interesarse por la fonología. En 1926 estuvo entre los fundadores del Círculo Lingüístico de Praga; en 1928 participó en el Primer Congreso Internacional de Lingüística en La Haya, donde presentó un programa general de lingüística funcional y estructural, elaborado junto a Karcevski y Trubetzkoy, con particular atención a la fonología, y que daba la primera demostración analítica de la existencia de sistemas fonemáticos.

La originalidad de esta postura reside en la reconducción de los fonemas, hasta entonces considerados de forma atomizada, a un principio fonético en el cual puedan definirse a través de sus trazos distintivos. En diferentes trabajos, entre los que se encuentran las aportaciones al cuarto y al sexto Congreso Internacional de Lingüística (Copenhague, en 1936, y París, en 1948) desarrolló esta teoría hasta llegar a los últimos manuales generales: Preliminaries to Speech Analysis(con C. Fant y M. Halle, 1952) y Fundamentos del lenguaje (con M. Halle, 1956).

Jakobson intentó, además, extender al concepto de oposición binaria a otros aspectos del lenguaje, partiendo de dos estudios de morfología estructural Zur Struktur des russischen Verbums (1932) y Beitrag zur allgemeinen kasuslehre(1936), y por ello fue de los primeros y de los pocos que se ocuparon de fonología diacrónica en Remarques sur l'évolution phonologique du russe comparée à celle des centres langues eslaves (1929) y Prinzipien der historischen Phonologie(1931).

En 1939, después de la ocupación nazi de Checoslovaquia, se trasladó a Escandinavia: allí publicó Kindersprache, Aphasie und allgemeine Lautgesetze(1941), donde enmarcaba sus teorías dentro de una consideración unitaria del ritmo de la adquisición y la pérdida del lenguaje. En 1941 viajó a Estados Unidos, donde, por fin, se estableció. Impartió sus enseñanzas primero en Nueva York, en L'École Libre des Hautes Études y en la Universidad de Columbia, y más tarde entre 1947 y 1957 en Harvard y en el Massachusetts Institute of Technology, donde finalmente se quedó.

Entre sus más de setecientas obras, la principal recopilación es Selected Writings, en ocho volúmenes. En 1963 se publicó en París una antología de sus Ensayos de Lingüística General, que permite captar la intención general de sus estudios y la diversidad de sus intereses. Otros artículos de 1956 y 1957 se encuentran recogidos en El desarrollo de la semiótica.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Biografias y vidas, la Enciclopedia Biografica en linea.

obtenido de :https://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/jakobson.htm

Dell Hymes

(nacido el 7 de junio de 1927 en Portland, Oregón - fallecido el 13 de